Психологи розповіли, чому обдаровані діти почуваються нещасними
Вівторок, 02 серпня 2016
12:01
Психологи розповіли, чому обдаровані діти почуваються нещасними
Автор: Тарас Подолян
Марина Романенко, дитячий психолог
Батьки мають прагнути, щоб дитина була щасливою, а не геніальною, вважає Ірина Логвінова, дитячий психолог. Вона розповідає, які труднощі можуть виникнути у дітей-геніїв.
“Для більшості геніальність асоціюється з такими людьми, як Ейнштейн. Для мене обдарованість проявляється саме у соціальній компетенції. Діти, які в інтелектуальному плані попереду, можуть відставати у соціальному аспекті”, – каже психолог.
На її думку, баланс між інтелектуальним та соціальним розвитком – найважливіший.
“До дитини-генія, яка вирізняється серед інших певною обдарованістю, ставлять більше вимог. Весь день дитини може бути розписаний похвилинно. Вона не має можливості спілкуватися з ровесниками. Внаслідок такої ситуації дитина стає соціально замкненою, не вміє будувати зв’язки, налагоджувати стосунки”, – розповідає Ірина Логвінова.
ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: Яке оточення найбільше розвиває дитину
Вільний час та простір для спілкування – вкрай важливі для розвитку дитини. Її соціальне середовище має бути різнобарвним та приємним для неї. Щоб перевірити вплив оточення на свою дочку або сина, батьки мають слідкувати за емоційним станом дитини.
“Також дитина може ставити собі зависоку мету. Досягнені успіхи, що варті уваги, вона вже не помічає. Найбільше від цього страждає її самооцінка”, – каже експерт.
Через занижену самооцінку у дітей можуть виникнути емоційні розлади. Крім того, з часом надмірна увага у дитинстві може зникнути. Адже те, що дивує дорослих в дітях, є звичайним для старшого віку.
“Побічні ефекти, викликані високим рівнем розумового розвитку, залежать від особливостей людини та її світосприйняття. Наскільки воно йде в розріз із іншими людьми. Мінусом може бути те, що дитина швидко долатиме етапи розвитку й вікові кризи в неї наставатимуть мало не на десять років раніше, ніж у її однолітків не геніїв. Наприклад, була така радянська письменниця Ніка Турбіна. В 4 роки вона писала дорослі вірші. У 7 збирала величезні зали людей. Вийшла її збірка поезій. Фактично дівчинка перестала бути дитиною у цьому віці, їй вже не цікаво було те, що зазвичай цікавить 7-9-річних. Потім люди перестали нею цікавитися. В неї почалася криза. У 27 років вона покінчила життя самогубством”, – розповіла Gazeta.ua Марина Романенко, дитячий психолог, власник мережі центрів раннього розвитку “Перша дитяча академія”.
Приклади дітей з емоційним розладом траплялися і на практиці психолога Ірини Логвінової.
“Мені доводилося мати справу з дітьми, які проявляли унікальні здібності у певних сферах, але це завжди було пов’язано із “невротизованістю” дитини. Дитина чудово малює, добре пише вірші у 6 років, але, попри це, вона проявляє ознаки дитячого неврозу. Ці діти мали труднощі почуватися емоційно “благополучними”. Але до психолога не приводять дитину, яка нічого не проявлятиме подібного. Оскільки, зазвичай, здатність дитини діяти поза межами сім’ї дуже залежить від її становища в сім’ї. Саме тому вирішальним є досвід в сім’ї. Тобто проблема була винятково сімейна”, – розповідає дитячий психолог.
Обдарована дитина не завжди має емоційний розлад. Тобто це лише приклади.
Однак, це не означає, що всі генії не щасливі. Керівник “Першої дитячої академії”зауважує, що є й інші випадки.
“Наприклад, Стів Джобз. Обдарована людина, але вона була щасливою через свою роботу. Отримувала задоволення від неї”, – зауважує Марина Романенко.
Читайте більше про те, як виховати дитину-генія у наступному номері журналу “Країна”.
Похожие записи
Об авторе
